과제 상세정보
목록한국의 교사교육 : 역사와 전망
작성자
관리자
조회수
57
등록일
2024-05-22
사업 정보
| 내역사업 | 우수학자지원(인문사회) |
|---|
과제 기본정보
| 과제명 | 한국의 교사교육 : 역사와 전망 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 과제고유번호 | 1345352632 | ||||
| 부처명 | 교육부 | ||||
| 시행계획 내 사업명 | |||||
| 시행계획 내 사업유형 | 예산출처지역 | 대전광역시 | 사업수행지역 | 대전광역시 | |
| 계속/신규 과제구분 | 신규과제 | ||||
| 과제수행연도 | 2022 | 총연구기간 | 2021-09-01 ~ 2024-05-31 | 당해연도 연구기간 | 2022-06-01 ~ 2023-05-31 |
요약 정보
| 연구목표 | 한국의 교사교육은 어떠한 과정을 거쳐 현재의 모습을 갖추었는가? 한국 교사교육의 역사적 특성과 유산은 무엇인가? 교사교육의 과거와 현재로부터, 어떠한 전망을 할 수 있는가? 이러한 질문에 답하고자 하는 연구자의 장기적인 연구와 집필의 구상이다. 한국 교사교육의 역사를 되짚어 볼 때, 세계적인 맥락에서 예외적인 부분과 독특한 특성들을 몇 가지 발견하게 된... | ||
|---|---|---|---|
| 연구내용 | 현재 한국 교사교육의 주요 특징들, 즉 초등과 중등의 분리 양성, 교육대학과 사범대학의 우월적 지위, 국립대학 중심의 교사양성, 4년제 학부과정, 전공과 교육학의 병렬적 교육과정, 완성형 교사의 배출 책임과 기대 미흡 등은 1895년 한성사범학교에서 시작하여 일제강점기 관립 사범학교 체제가 공고화된 교사양성교육으로부터 역사적 기원을 찾을 수 있다. 또한 광... | ||
| 기대효과 | 1) 학문적・사회적 기여도 이 연구의 결과는 학문적으로 교사교육의 과거와 현재를 심층적으로 이해하는데 큰 역할을 할 것이다. 특히 교사교육과, 다른 교육 분야에서 역사적 고찰과 분석에 높은 관심을 촉구할 수 있다. 사회적으로는, 현 정부에서 교사양성교육과정의 개편을 정책적으로 추진하고 있는 상황이며, 최근에는 교사양성체제에 대한 근본적인 변화를 도모하고 있... | ||
| 키워드 | 한국의 교사교육, 사범학교, 교육대학, 사범대학, 특성, 역사적 연구 | ||
위탁/공동여부 정보
| 단독연구 | 기업 | 대학 | 국공립(연)/출연(연) | 외국연구기관 | 기타 |
|---|---|---|---|---|---|
|
기술 정보
| 연구개발단계 | 기타 | 산업기술분류 | |
|---|---|---|---|
| 미래유망신기술(6T) | 기타 | 기술수명주기 | |
| 연구수행주체 | 학 | 과학기술표준분류 | |
| 주력산업분류 | 적용분야 | 교육 및 인력양성 | |
| 중점과학기술분류 | 과제유형 |
과제수행기관(업) 정보
| 과제수행기관(업) 정보 | 과제수행기관(업)명 | 충남대학 | 사업자등록번호 | |
|---|---|---|---|---|
| 연구책임자 | 소속기관명 | 충남대학 | 사업자등록번호 | |
| 최종학위 | 박사 | 최종학력전공 |
사업비
| 국비 | 50,000,000 | 지방비(현금+현물) | 0 |
|---|---|---|---|
| 비고 | |||